Jak pomóc dzieciom w trudnej sztuce życia zgodnego z regułami społecznymi, w którym znajdzie się miejsce na indywidualny rozwój? Jak wpłynąć na dziecko agresywne, by nauczyło się zaspokajać potrzebę kontaktów z rówieśnikami w sposób racjonalny? Autorka odpowiada na te pytania, pokazując nauczycielom szkoły podstawowej, jakie działania wychowawcze sprzyjają rozwojowi społecznemu ucznia, zachęcając do pracy profilaktycznej.
Książka ma trójdzielną strukturę. W dwudziestu jeden zwartych rozdziałach omawia wpływ najważniejszych nurtów filozoficznych, ideologicznych i teoretycznych na rozwój pedagogiki. Każdy rozdział zawiera krótkie, wypunktowane podsumowanie, pytania sprawdzające, praktyczne ćwiczenia oraz podstawową bibliografię. Urozmaicają materiał notki biograficzne twórców poszczególnych nurtów intelektualnych.Książka ma trójdzielną strukturę. W dwudziestu jeden zwartych rozdziałach omawia wpływ najważniejszych nurtów filozoficznych, ideologicznych i teoretycznych na rozwój pedagogiki. Każdy rozdział zawiera krótkie, wypunktowane podsumowanie, pytania sprawdzające, praktyczne ćwiczenia oraz podstawową bibliografię. Urozmaicają materiał notki biograficzne twórców poszczególnych nurtów intelektualnych.
Klasyczna publikacja pedagogiczna wielkiego polskiego pedagoga.Korczak spokojnie ale stanowczo pisze o niewygodnych prawdach. O tym co rodzice wyprawiają w tym swoim macierzyństwie, a do czego się wstydzą przyznać. Książka Korczaka to nie podręcznik z dobrymi radami, to 116 przykazań (z tylu krótkich, tytułowanych rozdziałów się składa) do których możemy, nie musimy się odnosić.
(...) Książka, którą czytelnik trzyma w rękach, jest przeznaczona głównie dla rodziców. Nie jest to prosty poradnik mówiący o tym, jak powstrzymać dziecko od brania narkotyków. To byłaby bajka. Czytelnik znajdzie tu jednak rzetelne informacje, autentyczne historie oraz słowa otuchy - poparte doświadczeniem i staranną analizą - z których wynika, że fatalne czy choćby bardzo szkodliwe skutki zażywania narkotyków są udziałem bardzo niewielu zwyczajnych, zrównoważonych dzieci. Ponieważ branie narkotyków przez niektórych młodych ludzi świadczy o głębokim poczuciu nieszczęścia czy nawet skłonnościach samobójczych, wszyscy rodzice muszą zrozumieć to zagadnienie. Kiedy odkryjesz, że twoje dziecko jest jednym z dziesiątek tysięcy, a raczej milionów, które mają do czynienia z nielegalnymi narkotykami, może już być za późno. Teraz jest czas, aby się przygotować, uodpornić się na chaotyczne, niedokładne informacje na temat narkotyków, podawane codziennie przez środki masowego przekazu. (...)
UWAGI:
Bibliografia strona 196 .
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Małą Martą chciał się zająć ksiądz egzorcysta. Na rodziców awanturującego się Piotrka sąsiedzi nasyłają policję i pomoc społeczną. Matka autystycznego Mateusza usłyszała, że powinna go oddać do ośrodka. Aleś rozładowuje energię, ścigając się na rowerze. Tamara ma ADHD i świadectwa z czerwonym paskiem. Nastoletni Kacper z zespołem Aspergera był gnębiony w szkole.Dzieci i młodzież z widoczną niepełnosprawnością wywołują w nas empatię. Sprawne i zdrowe, ale zachowujące się nietypowo - agresywne, nadpobudliwe lub nieprzestrzegające norm społecznych - wzbudzają gniew i oburzenie. Postrzegamy je jak niewychowane i niekulturalne, a ich rodzice są w naszych oczach złymi matkami i ojcami. Krzywdzące oceny, brak zrozumienia i pomocy oraz próby wtłoczenia na siłę w wyznaczone przez nas ramy "normalności" to codzienność moich bohaterek i bohaterów."Ta książka nie jest źródłem wiedzy na temat ADHD i spektrum autyzmu. Nie zajmuję się w niej poszukiwaniem ich przyczyn, nie wskazuję najlepszych metod wychowawczych i terapii. To opowieść o dzieciach, ich rodzinach oraz o tym, jak z innością radzą sobie społeczeństwo, szkoła i instytucje."Jacek Hołub
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Książka zalecana przez Ministra Edukacji Narodowej do realizacji programu nauczania obejmującego wiedzę o życiu seksualnym człowieka ... na poziomie szkół ponadpodstawowych.
UWAGI:
Bibliografia strona 182-184.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Podręcznik: - wprowadza w świat podstawowych pojęć i zagadnień pedagogiki, przedstawionych w szerszym kontekście społeczno-kulturowym, - omawia wybrane prądy i kierunki współczesnej pedagogiki, - zapoznaje z dziejami wychowania i oświaty w Polsce i na świecie, - prezentuje wybrane metody badań pedagogicznych, - ukazuje związek teorii pedagogicznych z praktyką, - zawiera bogactwo osiągnięć naukowych i doświadczeń starszego i młodszego pokolenia pedagogów w Polsce, - przedstawia edukację z wielu różnych perspek
- przedstawia współczesne teorie wychowania, - zapoznaje z głównymi tendencjami rozwoju systemów oświatowych w Polsce i na świecie, - wprowadza w zagadnienia socjalizacji młodego pokolenia, - daje podstawy oraz praktyczne wskazówki do tworzenia warsztatu pracy pedagogicznej, - inspiruje do twórczej refleksji nad wychowaniem i kształceniem.
Tom drugi obejmuje trzy części. Pierwsza część omawia zagadnienia istoty i przedmiotu badań teorii wychowania, różnych podejść do teorii wychowania, badań porównawczych z tego zakresu, a także nowych kategorii pojęciowych współczesnej teorii wychowania oraz teorie socjalizacji. Część druga porusza zagadnienia z zakresu dydaktyki, dotyczące m.in. programu szkolnego, nauczania i uczenia się w klasie, szkolnego środowiska uczenia się, w tym zagadnień przemocy i agresji w szkole, a także pełnienia i przygotowania się do zawodu nauczyciela. Część trzecia omawia zaś aktualne problemy oświaty, główne tendencje w zakresie struktur i funkcjonowania systemów edukacyjnych w świecie oraz reformowania oświaty w Polsce.
Podręcznik przeznaczony jest dla:
- przygotowujących się do zawodu nauczycielskiego - studentów uczelni akademickich, kolegiów nauczycielskich i wyższych szkół zawodowych, - studentów pierwszych lat pedagogiki, - nauczycieli, którzy chcą odnowić swoją wiedzę pedagogiczną, - prowadzących szkolenia w ośrodkach doskonalenia kadr pedagogicznych, - wszystkich zainteresowanych współczesną pedagogiką - działaczy oświatowych i samorządowych, psychologów i socjologów.
Podręcznik otrzymał III nagrodę w V edycji Konkursu na Najlepszy Podręcznik Akademicki, wydany w 2003 roku, organizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu.
Rozdział 7. Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu (Robert Kwaśnica)
7.1. Czy możliwe jest pełne przygotowanie zawodowe nauczyciela?
7.1.1. Teza
7.1.2. Uzasadnienie
7.1.3. Konkluzja
7.2. Jakich kompetencji potrzebuje nauczyciel?
7.2.1. Kompetencje praktyczno-moralne
7.2.2. Kompetencje techniczne
7.2.3. Kompetencje zawodowe
7.3. Na czym polega rozwój zawodowy nauczyciela?
7.4. Jaki jest dziś polski nauczyciel?
7.5. Co to znaczy: wspomagać nauczycieli w rozwoju?
Bibliografia
Część III Aktualne problemy oświaty
Wstęp (Bogusław Śliwerski)
Rozdział 1. Edukacja a stratyfikacja w społeczeństwach współczesnych (Zbyszko Melosik)
1.1. Merytokratyczna koncepcja edukacji i społeczeństwa
1.2. Kredencjalizm: krytyka liberalnej interpretacji roli dyplomów
1.3. Koncepcje rozwiązania problemu dostępu do edukacji wyższej
1.3.1. Akademiccy tradycjonaliści
1.3.2. Zorientowani na rynek
1.3.3. Utylitarni instruktorzy
1.3.4. Liberalni merytokraci
1.3.5. Zwolennicy dostępu
1.4. Akademickie "przeedukowanie" i inflacja dyplomów. Stratyfikacja społeczna a stratyfikacja uniwersytetów
Rozdział 2. Główne tendencje w zakresie struktur i funkcjonowania systemów edukacyjnych na świecie (Mirosława Cylkowska-Nowak)
2.1. Systemy edukacji na świecie - wybrane aspekty terminologiczne, historyczne i strukturalne
2.2. Modele i formy realizacji szkolnictwa obowiązkowego
2.3. Szkolnictwo średnie II stopnia - podobieństwa i różnice
2.4. Tendencje w zakresie struktur i modeli szkolnictwa wyższego
Rozdział 3. Reformowanie oświaty w Polsce (Bogusław Śliwerski)
3.1. Rodzaje reform oświatowych w III RP ze względu na ich źródło
3.1.1. Uspołecznienie oświaty
3.2. Typologia reform oświatowych w III RP ze względu na ich zakres i jakość zmian
3.2.1. Reformy naprawcze
3.2.2. Reformy modernizacyjne
3.2.3. Reformy strukturalne
3.2.4. Reformy systemowe
3.3. Nowy ustrój szkolny
3.4. Wdrażanie reformy oświatowej
Bibliografia
Nota o książce:
Praca zbiorowa napisana przez wybitnych polskich profesorów - znawców dziedziny: Krzysztofa Rubachę, Bogusława Śliwerskiego, Zbyszka Melosika, Bogusławę Dorotę Gołębniak, Mariolę Chomczyńską-Rubachę, Janusza Surzykiewicza, Roberta Kwaśnicę oraz Mirosławę Cylkowską-Nowak. Układ i dobór treści spełniają wymagania nowoczesnego podręcznika - jest spójny i atrakcyjny. Podstawowe problemy pedagogiczne zostały przedstawione w szerszym kontekście społeczno-kulturowym. Książka:
przedstawia współczesne teorie wychowania•
zapoznaje z głównymi tendencjami rozwoju systemów oświatowych w Polsce i na świecie•
wprowadza w zagadnienia socjalizacji młodego pokolenia•
daje podstawy oraz praktyczne wskazówki do tworzenia warsztatu pracy pedagogicznej•
inspiruje do twórczej refleksji nad wychowaniem i kształceniem.•
Tom drugi obejmuje trzy części.
Pierwsza część omawia zagadnienia istoty i przedmiotu badań teorii wychowania, różnych podejść do teorii wychowania, badań porównawczych z tego zakresu, a także nowych kategorii pojęciowych współczesnej teorii wychowania oraz teorie socjalizacji.
Część druga porusza zagadnienia z zakresu dydaktyki, dotyczące m.in. programu szkolnego, nauczania i uczenia się w klasie, szkolnego środowiska uczenia się, w tym zagadnień przemocy i agresji w szkole, a także pełnienia i przygotowania się do zawodu nauczyciela.
Część trzecia omawia zaś aktualne problemy oświaty, główne tendencje w zakresie struktur i funkcjonowania systemów edukacyjnych w świecie oraz reformowania oświaty w Polsce.
Podręcznik przeznaczony jest dla:
przygotowujących się do zawodu nauczycielskiego - studentów uczelni akademickich, kolegiów nauczycielskich i wyższych szkół zawodowych•
studentów pierwszych lat pedagogiki•
nauczycieli, którzy chcą odnowić swoją wiedzę pedagogiczną•
prowadzących szkolenia w ośrodkach doskonalenia kadr pedagogicznych•
wszystkich zainteresowanych współczesną pedagogiką - działaczy oświatowych i samorządowych, psychologów i socjologów.• *
UWAGI:
Nazwy autorów na stronie [416]. Bibliografia przy rozdziałach. Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Została wypożyczona Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
WYPOŻYCZYŁ:
Nr karty: 001001 od dnia:2024-02-29 Przetrzymana, termin minął: 2024-03-30
Krótka broszura autorstwa Janusza Korczaka - przyjaciela dzieci - zawierająca rozważania na temat prawa dzieci do szacunku. Autor rozważa temat na trzech płaszczyznach - rozdziałach:Lekceważenie - nieufność, Niechęć, Prawo do szacunku, Prawo dziecka by było czem jest.
